Signa contra la supressió de la Història de la Filosofia com a obligatòria a 2n de Batxillerat
Pla d’actuació de la REF contra la LOMCE
Iniciativas de la REF en respuesta a la LOMCE
Desde la Comisión de Enseñanza Secundaria de la REF os agradecemos sinceramente vuestra preocupación, vuestro apoyo y vuestras propuestas. Las últimas noticias parecen indicar que tenemos algo de tiempo para intentar influir y cambiar las cosas, pero no hay que pararse; hay que diseñar un plan para intervenir de modo constante y lo más eficaz posible. Por ello, hemos recogido lo aportado por todos y hemos diseñado un plan de actuación que, por el momento, incluye lo siguiente:
1. Lo primero es lograr la entrevista con representantes del Ministerio. Como sabéis, entregamos hace unos días una carta para reivindicar la Ética, e incluimos rápidamente una mención a la Historia de la Filosofía solicitando una entrevista urgente. Nuestra intención es pedir explicaciones por habernos engañado en septiembre diciendo que la presencia de la Filosofía en Bachillerato estaba garantizada al menos en los términos actuales, y exigir que al menos siga habiendo tres materias de Filosofía obligatorias en los tres últimos cursos de la enseñanza secundaria. Defenderemos con absoluta prioridad la Historia de la Filosofía de segundo de Bachillerato.
2. Vamos a introducir una mención a la Historia de la Filosofía de segundo en la misma página web que hemos preparado para recoger firmas de apoyo a la Ética. Las entregaremos en el Ministerio. Acabamos de crear también una página de facebook para recoger propuestas, informar y coordinar acciones: se llama Por la enseñanza de la Filosofía y la educación pública.
3. Vamos a pedir a los filósofos que tienen acceso a los medios de comunicación que difundan nuestras reivindicaciones. No dejéis de contactar con todos con aquellos a los que tengáis acceso. También está al alcance de todos escribir “cartas al director” y enviar información a periódicos de internet accesibles.
4. Enviaremos una nota de prensa a los medios de comunicación y también la colgaremos en las webs.
5. He pedido a los demás coordinadores de Historia de la Filosofía de las universidades de Madrid que la comisión de coordinación envíe una carta a los vicerrectores que nos nombraron, a la Consejería de Educación de la Comunidad y al Ministerio defendiendo la asignatura y quejándonos por el desprecio del trabajo que realizamos. Os ruego que pidáis a los coordinadores de las demás comunidades autónomas que hagan lo mismo.
6. Informaremos de la situación a las asociaciones y asambleas de estudiantes de las Facultades de Filosofía para pedir su apoyo y su compromiso con nuestras acciones.
7. Pediremos a la Conferencia Española de Decanatos de Filosofía, integrada en la REF, que se pronuncie y pida también una entrevista al Ministro.
8. Algunos compañeros proponen que nos neguemos a firmar actas a fin de curso. También creo que sería eficaz negarnos a participar en los tribunales de las pruebas de acceso a la universidad. No obstante, estas acciones tienen sentido si son seguidas por una inmensa mayoría, y por este motivo creo que debemos guardarlas en reserva hasta comprobar cómo resultan las anteriores; no hay por qué tomar una decisión al respecto, además, hasta que vaya acercándose el fin de curso.
9. Deberíamos preparar alguna acción simbólica que tenga cierta repercusión. Pero de eso no puedo informaros por este medio, al menos de momento.
10. También podemos pedir el apoyo de las Juntas de Facultad de Filosofía, de los Departamentos universitarios de Filosofía y de los claustros de los centros de secundaria. Todos ellos podrían enviar cartas al Ministerio, a las Consejerías de Educación y a la prensa. Cada carta debería también exponerse en los tablones de anuncios de cada centro.
11. Deberíamos enviar cartas desde las diferentes asociaciones, claustros e instituciones a las que podamos unir a esta tarea. Habría que enviarlas al Ministerio, a las Consejerías de Educación y a los grupos políticos del Congreso y de cada parlamento autonómico.
12. Con carácter inmediato, dentro de unos días, se presentará a los medios un manifiesto en el paraninfo de la Facultad de Filosofía de la Complutense, en defensa de la enseñanza pública. Lo leerá probablemente Federico Mayor Zaragoza. Pediré que en su discurso haga una mención específica de nuestro problema. Por supuesto, estáis invitados a llenar el salón de actos en esa fecha.
13. Quizá, a medio plazo, deberíamos aprovechar esta oportunidad para reflexionar sobre qué queremos conseguir con la enseñanza de la Filosofía y cómo lo hacemos. Las jornadas de abril -que está preparando la Comisión Permanente de la REF- tratarán sin duda de esto, pero quizá incluso deberíamos organizar algo más amplio para consensuar una propuesta de renovación de nuestros programas y nuestro modo de trabajo.
Permitidme que os pida colaboración también para estas actividades (podéis confirmarme con un correo si os podéis encargar de alguna):
En cualquier caso, todo esto es un primer plan, seguimos recogiendo propuestas y seguiremos informando. Y en las jornadas de abril tendremos ocasión de fijar posturas específicas de la REF sobre todos estos temas.
Gracias de nuevo y saludos.
Fernando Rampérez y la Comisión de Enseñanza Secundaria de la REF
fernandoramperez@gmail.com
Retallades a l’ensenyament de la Filosofia a la LOMCE 2
L’ensenyament de la filosofia està en perill! Així de clar! La nova versió de l’esborrany de la “llei” Wert” elimina la obligatorietat de la Història de la Filosofia a 2n de Batxillerat, l’Educació èticocívica de 4t d’ESO (ja eliminada a la versió 1), i ara també s’elimina l’Educació per a la Ciutadania de 2n d’ESO (que havia passat a la denominació “Educació cívica i constitucional” a la primera versió). Només es manté la obligatorietat per a la Filosofia de 1r de Batxillerat.
I suposo que per callar-nos la boca, es torna a introduir -com en els temps de BUP- una assignatura d’ètica alternativa a la Religió (que no no només no se toca sinó que fins i tot amplia la seva presència), a tots les cursos d’ESO.
Tot això significa que un alumne podria acabar el batxillerat només havent tengut una sola assignatura de Filosofia, si opta per Religió i no opta per la Història de la Filosofia com a optativa a segon de batxillerat. Anam de malament en pitjor!
Si ja s’havien iniciat accions però literalment ens han traït ara caldrà mobilitzacions de més gran abast. Totes les idees convé canalitzar-les a través de la REF (Xarxa Espanyola de Filosofia), dirigint-les a Fernando Rampérez framperez@filos.ucm.es
CAL PASSAR A L’ACCIÓ ARA MÉS QUE MAI!
SIGNA LA PETICIÓ DE RETIRADA DE LA LLEI WERT!
La Filosofia, una escola de la llibertat
La Filosofia, una escola de la llibertat
Article a El País contra la supressió de matèries de l’àmbit de la Filosofia en el nou avantprojecte de reforma educativa “LOMCE”
El comentari de text filosòfic a Batxillerat
Per a treballar el comentari de text, procediment que tanta importància té en l’aprenentatge de la filosofia, aquí teniu una sèrie de documents i referències que a mi m’han ajudat a confeccionar la meva pròpia manera d’encarregar els comentaris a batxillerat. Espero que també us serveixin a vosaltres.
- Teoría i práctica del comentario de textos filosóficos, de Sebastià Trias Mercant
- Normes de la Universitat d’Oxford sobre el comentari de textos filosòfics
- ¿Cómo se comenta un texto filosófico? De la web www.boulesis.com
- Comentario de un texto filosófico. De la web www.dioanoia.com
- ¿Cómo hacer un comentario de texto? Del bloc Arete
- Pasos para realizar un comentario de textos filosófico. De la web xuletas.es (encara que el nom no inspira confiança el document està prou bé, potser és copiat però no ho sé)
- Estructura del comentari de text d’Història de la Filosofia (2n Batxillerat), de Pere Joan Cabot. Inclou un comentari resolt d’un fragment de la Carta VII de Plató
- Pautes per realitzar l’examen de selectivitat de Filosofia, de Pere Joan Cabot
- Instruccions per realitzar un comentari de text filosòfic, de Joan Carles Alzamora
Llibre “De Sòcrates a l’iPod”
Jordi Nomem i Recio ha escrit aquest llibre basat en bona part en el projecte Filosofia 3/18. Tracta dels valors a l’adolescència i és un bon material pel professorat interessat en l’ensenyament de l’ètica i dels valors. El podeu descarregar complet d’aquí:http://www.jordipujol.cat/files/articles/De_Socrates_a_Ipod.pdf
